聚焦“存量规划与城市更新教学”，第四届东西部规划教学研讨会在天津召开
导读
6月9日，第四届东西部规划教学研讨会“存量规划与城市更新教学”在天津大学圆满举行。
本文字数：2972字
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第四届东西部规划教学研讨会参会教师合影
本届研讨会以“存量规划与城市更新教学”为主题，围绕“城市更新规划设计知识体系”、“城市更新实践课程教学方法与创新”两个议题，四十几所学校参与交流与讨论。
议题一
“城市更新”规划设计知识体系
议题一由天津大学建筑学院副院长曾鹏教授主持，同济大学李晴副教授、西安工业大学杨大伟副教授、天津大学左进副教授等先后作报告，学会常务副理事长兼秘书长石楠，天津大学建筑学院教授陈天、副院长曾鹏等专家进行点评。
主持：曾鹏
天津大学建筑学院副院长
李晴：基于参与行动的社区（微）更新规划设计方法
同济大学建筑与城市规划学院副教授
李晴副教授从设计要素、设计方法和学生团队参与的实际案例三方面展示了同济大学存量时代下城市设计教学的经验，指出存量时代的城市设计要把握功能定位（Positioning）、移动性（Mobility）、形态学（Morphology）、社会经济生态链（Socioeconomical Ecological Chain）、场地行为时间关联（Place-Behavior-Time Bandage）和创新（Creative）这六个要素，将城市设计着重点从“功能与效率”转向“叙事与人文”。李晴副教授通过教学过程中存量城市设计实际案例，展现了同济大学本科、研究生阶段实际使用的“基于参与行动的社区（微）更新规划设计方法”。最后李晴副教授总结出参与行动的社区（微）更新规划设计方法的四个要点：一、基于参与行动的社区（微）更新具有时间向度；二、“人民城市人民建”，强调利益相关的参与和决策；三、规划师的角色发生从设计到触媒的转变（组织、动员、协调、化解冲突），塑造富有“温度”的城市空间；四、参与行动可以运用在不同尺度上。
杨大伟：基于GIS的北院门历史文化街区更新教学研究
西安工业大学建筑工程学院城乡规划系主任、副教授
面对行业及社会的变革，杨大伟副教授提出了“如何坚持规划者的初心”的问题，并希望通过改革GIS课程的教学内容为规划训练提供更好服务。面对当前规划改革，我们要在图形思路中加上逻辑思维；面对教育部深化改革，提出在协同、创新、融合、共赢的基础上，使教师、学生、企业、学院共同建立“三维协同平台”，以课程为核心，融入教学、科研和竞赛；面对00后学生进入大学，要通过科学思想与科学方法融入逻辑思维，帮助他们获取科学知识。对于规划教育，杨大伟副教授提出四点个人思考：一、在教学中利⽤现代化的教育⼿段和⽅法，强化科学训练；二、守住规划者的本身技能，在此基础上形成多维数据综合；三、改⾰教学内容，形成具有规划特点的新的规划课程体系；四、改⾰课程考核标准，将成果+竞赛+论⽂作为考核的内容。
左进：学科融合·实践创新——天津大学城市更新教研探索与思考
天津大学建筑学院城乡规划系副教授
左进副教授提出，在新时期规划实践需求的约束下，很多城市人口高聚集，空间高密度，功能高复合 ，城市更新面临多元问题，包括土地利用粗放，公共设施缺乏，交易成本巨⼤，空间资源紧缺，产权复杂多元，历史文化流失等，需要通过学科融合、实践创新来培养多元化、创新型卓越工程人才。并以本科课程体系为例，讲述对城市更新教学方法探索的看法。最后，提出智能技术和多源数据为城乡规划带来了新的机遇，利用智能技术能够使城市更新⾏动科学实施，包括多元融合，精准场景、智能计算，科学路径。
交流讨论
嘉宾对谈
嘉宾提问交流
三位老师的精彩报告之后，交流讨论环节在天津大学曾鹏教授的主持下，石楠秘书长、天津大学陈天教授、同济大学李晴副教授、西安工业大学杨大伟副教授、天津大学左进副教授就“城市更新规划设计知识体系”这一议题与台下各校老师进行交流讨论，深入探讨了城市更新背景下的城市规划知识体系构建、教学模式，促进城市规划学科的发展。
议题二
“城市更新”实践课程教学方法与创新
议题二由天津大学建筑学院城乡规划系常务副主任许熙巍副教授主持，东南大学高源副教授、昆明理工大学津桥学院何疆高级工程师、天津大学蹇庆鸣副教授等先后作报告，石楠、陈天、曾鹏等专家进行点评。
主持：许熙巍
天津大学建筑学院城乡规划系常务副主任
高源：改革·举措·问题——东南大学城市设计教学介绍与思考
东南大学建筑学院副教授
高源副教授从改革、举措和问题三个方面介绍了东南⼤学城市设计课程教学的基本情况。东南⼤学城市设计教学改革由作业竞赛导向阶段向结构导向阶段转变，锻炼学生的系统性思维；并以设计课为纲，作业高度集成化、专项教师全程参与，多学科协作、与真实世界接轨，进行实践探索引发学生的重视和思考。最后高源副教授提出城市设计课程在基地选择、数据技术合理楔入、教学多方共建等方面的难点，同时在报告里就东南大学城市设计课程的组织机制建设和实践探索进行了总结，体现了东南大学在教学组织上对城市规划体系变化的主动应对。
何疆：基于城市体检的城市更新设计——以蒙自市城市体检和更新为例
昆明理工大学津桥学院教师
何疆老师通过分享“蒙自市城市体检和重点地段城市更新”为题的城市设计课程教学过程，展示了国土空间规划改革背景下通过独特的课程设计。通过将“城市体检”引入城市更新设计，引入国土空间规划内涵，锻炼学生定量分析的能力，引领学生发现问题、自主选题，探讨城市问题引导的城市更新。课程成果则侧重考察学生对于国土空间规划指标的理解，及发现问题、解决问题的能力。最后何疆老师指出，本次基于城市体检的城市更新，更偏向于微更新，设计成果多为分析图、布点规划图、局部小地块改造设计等，但在学生的印象中城市更新的成果需要漂亮的总平面和炫酷的模型效果图。希望通过本次研讨会，探讨城市更新的设计深度和设计成果内容。
蹇庆鸣：坚守与创新——面向存量规划时代的城市设计教学探索与思考
天津大学建筑学院城乡规划系副主任、副教授
近年来城乡规划逐渐从关注建设空间的增量扩张转向关注空间质量和内涵的提升，存量规划时代的城市设计教学面临更大的挑战。蹇庆鸣副教授通过对第一线教学工作实践过程的分享与思考，展示了天津大学城市设计教学“全层级递进”的设计课程体系和“全周期支撑”的专业课程体系，从教学目标、教学要点、教学内容三个层次梳理出“策划引领、刚弹并重、量积质变、模式循环、体系支撑”五个存量规划教学要点。最后蹇庆鸣副教授分享了天津大学城市设计教学实践主导教学、空间设计体系、 手绘能力培养、 要点环环相扣、市井生活温度等五个坚守与探索，以及师资有机循环、教学科研融合、深度强化空间、定点强化交流、存量平台打造等五个创新与思考。
交流讨论
嘉宾对谈
嘉宾提问交流
三位老师的精彩报告之后，交流讨论环节在许熙巍副教授的主持下，西安建筑科技大学温建群老师、天津大学曾鹏教授、张赫副教授、蹇庆鸣副教授、昆明理工大学津桥学院何疆老师以及现场嘉宾就“城市更新实践课程教学方法与创新”这一议题展开对谈与交流。嘉宾围绕城市更新背景下的城市规划的教学横纵体系、知识体系、青年教师培养、学生培养等方面展开了热烈讨论。
最后，石楠秘书长对本届东西部规划教学研讨会进行了总结发言，倡导深刻思考规划中的理论和规划本身核心的理论以及两者之间的关系，呼吁教师探讨什么是规划、设计本源与教学目标，强调中国城市规划学会将持续为教师提供专业学术探讨的平台。
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